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治理懸浮體育拼裝地板培訓亂象優(yōu)化教育生態(tài)
發(fā)布時間：2021-10-21 瀏覽：1364 國家體育總局發(fā)布《關(guān)于做好課外體育訓練行業(yè)服務(wù)監(jiān)督工作的通知》，明確提出要做好課外懸浮體育拼裝地板訓練行業(yè)的服務(wù)監(jiān)督工作，堅決糾正虛假宣傳、虛假折扣、“焦慮營銷”等行為，堅決抵制“應(yīng)試體育”思想，糾正體育訓練機構(gòu)圍繞“應(yīng)試體育”開展的廣告宣傳活動。
國家體育總局發(fā)布《關(guān)于做好課外體育訓練行業(yè)服務(wù)監(jiān)督工作的通知》，明確提出要做好課外懸浮體育拼裝地板訓練行業(yè)的服務(wù)監(jiān)督工作，堅決糾正虛假宣傳、虛假折扣、“焦慮營銷”等行為，堅決抵制“應(yīng)試體育”思想，糾正體育訓練機構(gòu)圍繞“應(yīng)試體育”開展的廣告宣傳活動。
為豐富學生課余生活，解決學生課余時間與家長課余時間的矛盾，教育部辦公廳頒布了《關(guān)于做好中小學生課余服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)。根據(jù)《意見》，各地紛紛推出各種課后服務(wù)，甚至將體育鍛煉作為日常課后托管的首要內(nèi)容。但由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡、師資力量不平衡、體育賽事存在安全隱患、學校害怕意外風險等原因，體育鍛煉有助于“雙減”政策的落實，仍存在一些問題需要解決。
目前，懸浮體育拼裝地板發(fā)展進入一個學生進行課余學習生活的途徑主要有以下兩種，一種是校內(nèi)課后托管服務(wù)，一種是校外企業(yè)培訓管理機構(gòu)。一方面，課后托管服務(wù)活動課程對體育運動項目建設(shè)提出具有更高質(zhì)量要求，需要我們專業(yè)的教練員、訓練器材和場地，這就給一些社會經(jīng)濟環(huán)境條件落后國家地區(qū)的學校工作帶來影響很大挑戰(zhàn)。另一重要方面，疫情的發(fā)生普遍提高了中國人們對健康的重視，再加上“雙減”政策和多地中考體育分值提高的催化，家長們普遍對孩子的身體素質(zhì)和體育文化成績更加重視，選擇校外體育知識培訓。與此同時，校外體育培訓組織機構(gòu)教練專業(yè)人員資質(zhì)不明、機構(gòu)提供虛假宣傳、收費不規(guī)范、體育訓練器材安全隱患等問題也凸顯出來。
落實國家體育總局的相關(guān)要求，解決校外懸浮體育拼裝地板訓練中存在的相關(guān)問題，盡快建立服務(wù)監(jiān)督機制。要以政策為指導(dǎo)，制定科學規(guī)范的評價體系，多部門協(xié)作，規(guī)范管理，正確引導(dǎo)校外體育培訓機構(gòu)有序健康發(fā)展。要加強對體育培訓機構(gòu)和教師的職業(yè)資格考試和認證，嚴格執(zhí)行機構(gòu)準入機制，堅決取締資質(zhì)不足、證書不全的校外體育培訓機構(gòu)，重大安全隱患和違章作業(yè)。對于虛假宣傳、亂收費等現(xiàn)象，政府要多部門聯(lián)合整改，加強對不良機構(gòu)的曝光。
各級教育部門還應(yīng)增加學校體育專項經(jīng)費的預(yù)算和投入。在國家層面，教育部有關(guān)部門可以出臺政策，進一步明確學校內(nèi)外體育訓練的發(fā)展方向。地方教育裝備中心和體育研究部門應(yīng)當根據(jù)家長的要求和當?shù)貙W校的實際情況，制定相關(guān)體育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和采購計劃，保證體育場地和設(shè)備的課余體育鍛煉質(zhì)量。此外，政府還應(yīng)合理運用市場機制，積極引導(dǎo)學校與第三方體育培訓機構(gòu)的合作，建立健全課余服務(wù)監(jiān)督制度，制定課余托管工作規(guī)程，對學校的運行程序作出詳細規(guī)定，給予體育教師合理的經(jīng)濟獎勵和適當?shù)木窆膭?，提高體育教師的積極性。
政府和學校僅僅改善孩子的身體健康是遠遠不夠的。需要社會形成合力，實施健康中國戰(zhàn)略，普及體教融合理念。家長要給予學生課外懸浮體育拼裝地板鍛煉時間更充分的保障，引導(dǎo)學生課后多參加體育活動；社區(qū)需要加大幼兒體育活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給他們更多的鍛煉空間。當體育成為學生的生活方式時，學生將有足夠的物質(zhì)生活和學習，同時，他們將在體育中發(fā)展社交技能和戰(zhàn)斗精神，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
為豐富學生課余生活，解決學生課余時間與家長課余時間的矛盾，教育部辦公廳頒布了《關(guān)于做好中小學生課余服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)。根據(jù)《意見》，各地紛紛推出各種課后服務(wù)，甚至將體育鍛煉作為日常課后托管的首要內(nèi)容。但由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡、師資力量不平衡、體育賽事存在安全隱患、學校害怕意外風險等原因，體育鍛煉有助于“雙減”政策的落實，仍存在一些問題需要解決。
落實國家體育總局的相關(guān)要求，解決校外懸浮體育拼裝地板訓練中存在的相關(guān)問題，盡快建立服務(wù)監(jiān)督機制。要以政策為指導(dǎo)，制定科學規(guī)范的評價體系，多部門協(xié)作，規(guī)范管理，正確引導(dǎo)校外體育培訓機構(gòu)有序健康發(fā)展。要加強對體育培訓機構(gòu)和教師的職業(yè)資格考試和認證，嚴格執(zhí)行機構(gòu)準入機制，堅決取締資質(zhì)不足、證書不全的校外體育培訓機構(gòu)，重大安全隱患和違章作業(yè)。對于虛假宣傳、亂收費等現(xiàn)象，政府要多部門聯(lián)合整改，加強對不良機構(gòu)的曝光。
政府和學校僅僅改善孩子的身體健康是遠遠不夠的。需要社會形成合力，實施健康中國戰(zhàn)略，普及體教融合理念。家長要給予學生課外懸浮體育拼裝地板鍛煉時間更充分的保障，引導(dǎo)學生課后多參加體育活動；社區(qū)需要加大幼兒體育活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給他們更多的鍛煉空間。當體育成為學生的生活方式時，學生將有足夠的物質(zhì)生活和學習，同時，他們將在體育中發(fā)展社交技能和戰(zhàn)斗精神，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。